C’est (enfin) la rentrée

Arrivés jeudi 6 février à Villa de Leyva, les enfants ont pu faire une pré-rentrée vendredi 14 février. Retour sur cette semaine riche en rebondissements.

A la fin de l’année scolaire dernière à savoir au début du mois de décembre (l’année scolaire en Colombie se déroule de fin janvier à mi-décembre) sœur Elisabeth avait rencontré le coordinateur de l’école à deux reprises pour lui expliquer que nous aimerions scolariser les enfants dans l’école. Ce dernier lui avait dit qu’il n’y avait aucun problème et nous partions donc très confiants à notre arrivée.

Vendredi 7 février, nous sommes donc allés dans l’après-midi à l’école pour rencontrer ce coordinateur mais il n’était pas présent, en déplacement dans une autre école car il est aussi coordinateur pour les écoles alentour présentent dans les montagnes.

Lundi 10 février, nous partons confiants avec les enfants, sac sur leur dos à l’école pour l’ouverture de l’école à 6h50. Nous rencontrons le coordinateur qui nous indique qu’il faut finalement rencontrer le directeur pour discuter de la situation. Nous filons donc au collège à coté où se trouve le directeur du groupe scolaire « Antonio Ricaurte ». Nous profitons de l’attente dans le couloir pour regarder ce qui se passe dans la cour ce lundi matin. Les élèves sont présents en uniformes classique ou de sport, en rang par classe avec les gars dans une file et les filles dans l’autre. On assiste à 3 différents hymnes chantés en même temps que la montée des drapeaux : l’hymne de la région de boyaca, l’hymne de la ville de Villa de Leyva et l’hymne de l’école.

Le directeur nous reçoit ensuite mais nous comprenons qu’il ne sait pas quoi faire de notre demande d’inscription si particulière, nous français dans une école locale de Colombie… Sœur Elisabeth insiste et le directeur nous demande de laisser les photocopies de passeports et carnets de vaccinations qu’il puisse se renseigner auprès de l’académie.

Mardi 11 février, le directeur qui devait nous rappeler ne nous appelle pas.

Mercredi 12 février, sans nouvelles nous nous dirigeons au retour de Tunja avec Anne et Elisabeth vers le collège pour voir le directeur. A notre arrivée il était en réunion mais nous campons devant la porte pour attendre la fin de la réunion. Dès sa sortie, nous finissons par avoir un échange mais il souhaite que le coordinateur soit aussi présent. Nous attendons donc une demi-heure pour attendre l’arrivée du coordinateur et faire la réunion tous les 5.

Pendant la réunion, nous comprenons qu’ils ont des craintes de leurs côtés sur la possible adaptation de nos enfants dans une classe où les cours sont en espagnol. Effectivement, contrairement à l’Europe où tous les pays ont des langues différentes, ici en Amérique latine tous les pays parlent espagnol (sauf le brésil, portugais) et donc les enfants qui arrivent du Venezuela par exemple par la même langue. Ils avaient peur que les maîtresses soient en difficulté (alors que nous étions dans le même état inversé).

Nous les rassurons donc sur la rapidité d’apprentissage de la langue par nos enfants, tous les témoignages des familles parties à l’étranger avec lesquelles nous avons échangées allaient dans le même sens : les enfants parleront espagnol correctement en 3 mois.

Avec cet acharnement, nous recevons finalement le dossier d’inscription. Ouf !

Le mercredi après-midi, nous avons donc constitué le lourd dossier d’inscription. Il a fallu photocopier tout un tas de documents pour justifier de l’état civil de nos enfants et également les attestations de la scolarité antérieure. En effet, avec l’arrivée massive des vénézuéliens, les écoles n’acceptent que les enfants justifiant d’un état civil. Les enfants ont dû aussi aller dans un laboratoire pour déterminer leur groupe sanguin (qui ne s’est pas fait sans pleurs) et aussi faire un certificat médical et dentaire chez un docteur. Nous sommes passés par un médecin privé pour accélérer les papiers. Le mercredi soir, le dossier était complet.

Jeudi matin, nous filons comme demandé chez la secrétaire pour déposer le dossier. Il est refusé car pas signé par le directeur, ce dernier n’étant pas là aujourd’hui. Retour donc à la maison une nouvelle fois avec les enfants pour l’école buissonnière.

Vendredi, même combat, nous retournons avec Sœur Elisabeth et les enfants à l’école pour 7h pour retenter l’entrée. Nous rencontrons le directeur dès la porte de l’école et montons à son bureau. Euréka, le dossier est complet, le directeur signe les dossiers et nous souhaite la bienvenue en nous parlant de vélo et du français Julian Alaphilippe présent en ce moment pour le tour de Colombie qui se déroule dans notre région de Boyaca du 11 au 16 février.

Nous filons donc voir le coordinateur à l’école primaire qui nous accueille chaleureusement vers 9h. Les enfants sont ainsi présentés à leur classe pour y rester la matinée. Non sans appréhension des enfants (et surtout de leur maman), les enfants démarrent l’école.

Baptiste est présenté en premier à sa classe. Une rapide petite larme d’appréhension et c’est parti par un cours de sport. Sa maitresse porte un micro, ça fait plus de bruit pour entendre nous dit Baptiste.

C’est ensuite Pierre (avec appréhension aussi) puis Apolline qui découvrent eux aussi leur classe, leur maitresse et leurs camarades tous en uniformes.

A midi, avec Anne, nous partons chercher Baptiste à l’école qui termine avec le sourire. Il dit avec très bien mangé, il a fait du sport et revient avec une feuille de dessin en devoir.

Nous attendons 13h pour la sortie de Pierre et Apolline. Ils arrivent enchantés de leur matinée. Apolline a fait plusieurs lettres dans sa classe, dit avoir bien suivie et est très contente. Pierre a été placé tout devant à côté du petit frère d’Alejandro qu’il connaît et est aussi rassuré de son environnement. Ils ont également apprécié de manger à la cantine (riz/poulet/bananes cuites/légumes/jus de mûres).

Après l’achat des uniformes et des fournitures le weekend, ce lundi 17 février c’est la rentrée en uniforme. C’est parti pour l’année scolaire qui se terminera mi-décembre.